LinguaRed: Red Profesional de Formación para el Profesorado de Centros Bilingües

Diagrama de temas

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  Red profesional de formación para el profesorado implicado en el Plan de Fomento del Bilingüismo en la provincia de Granada
  
  
  

  1. Actividades formativas provinciales	10. La cultura en la enseñanza de segundas lenguas
  2. Coordinación provincial para el plurilingüismo	11. Portfolio Europeo de las Lenguas
  3. Proyecto lingüístico de centro	12. Currículo Integrado II: Lengua Castellana y Literatura
  4. Banco de materiales	13. Currículo Integrado II: Infantil y Primaria
  5. Fundamentos de enseñanza de la lengua y bilingüismo	14. Currículo Integrado II: Educación Física
  6. Currículo integrado en AICLE / CLIL / EMILE	15. Currículo Integrado II: Educación Sociales
  7. Estrategias de aprendizaje cooperativo	16. Currículo Integrado II: Ciencias Naturales
  8. Uso de recursos multimedia en el aula AICLE	17. Currículo Integrado II: Matemáticas
  9. Las TIC aplicadas a la enseñanza plurilingüe	18. Crecimiento personal y profesional

  • Qué, cómo y para qué es LinguaRed 2010/11 Página
  • Foro de noticias
  • LinguaRed TV URL
  • Publicación sobre LinguaRed 2006/07 Archivo
• Este tema
  

  Tema 1

  "Actividades formativas provinciales"
  
  

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  • Curso 12/13. Formación para la coordinación de centros bilingües Página
  • Curso 12/13. Foro para la actividad "Formación para la coordinación de centros bilingües"

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  • Curso 11/12. Actividades formativas Página
  • Curso 11/12. Foro para la actividad "La práctica docente y la coordinación en los centros bilingües"
  • Curso 11/12. Foro para la actividad "Elaboración de secuencias AICLE y microactividades comunicativas en francés e inglés""
  • Curso 11/12. Teaching and learning in bilingual education. Lessons from Canadian inmersion (Dr. Fred Genesee). 18 de octubre de 2011. URL

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  • Curso 10/11. I Jornada para Profesorado Bilingüe y Asistentes Lingüísticos Página
  • Curso 10/11. Integración del currículo de las lenguas en la enseñanza Página
  • Curso 10/11. Innovar en áreas no lingüísticas a través del aprendizaje integrado de contenido y lengua extranjera Página
  • Curso 10/11. Foro para la actividad "Innovar en ANL a través del AICLE"
  • Curso 10/11. La práctica docente en centros bilingües Página
  • Curso 10/11. Foro para la actividad "La práctica docente en los centros bilingües"
  • Curso 10/11. Red de formación para la coordinación bilingüe Página
  • Curso 10/11. Foro para la red de coordinación bilingüe.
  • Curso 10/11. Teaching through English Página

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  • Curso 09/10. Jornadas Provinciales sobre Portfolio Europeo de las Lenguas. Página
  • Curso 09/10. Jornada de la práctica docente en centros bilingües Página
  • Curso 09/10. La coordinación efectiva del programa bilingüe Página
  • Curso 09/10. Encuentro provincial de la coordinación bilingüe 2009 Página
  • Curso 09/10. Formación para el profesorado de EEOOII que imparte CAL Página

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  • Curso 08/09. Towards an effective Content and Language Integrated pedagogy (Gerrit Koopman). 19 de marzo de 2009. Archivo
  • Curso 08/09. Curso de formación para profesorado de nueva incorporación a centros bilingües Página
  • Curso 08/09. Estrategias de coordinación para el proyecto bilingüe Página
  • Curso 08/09. IV Encuentro Regional de Formación para el Plurilingüismo URL
  • Curso 08/09. Encuentro provincial de profesorado de centros bilingües. 9 de septiembre de 2008 Página

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  • Curso 07/08. Curso de formación para la coordinación bilingüe. Página
  • Curso 07/08. La educación bilingüe y el profesorado de áreas no lingüísticas. Página
  • Curso 07/08. El papel de la lengua castellana en el currículo integrado de las lenguas. Página
  • Curso 07/08. Jornada provincial de difusión de materiales para la enseñanza plurilingüe. Página

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  • Curso 06/07. Jornadas provinciales para profesorado de lengua castellana. Página
  • Curso 06/07. Jornadas provinciales para el profesorado de centros bilingües. Página
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  Tema 2

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  "Coordinación provincial para el plurilingüismo"
  Diseño: Natividad Martínez e Isabel Pérez
  

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  • Reunión informativa 06/11/2012 Coordinación de Primaria Archivo
  • Reunión informativa 07/11/2012 Coordinación de Secundaria Archivo
  • Foro para la coordinación del P. F. Plurilingüismo
  • Mapa de centros bilingües Página
  • Documentos de interés para el programa bilingüe Página
  • Programas, Proyectos y Ayudas
  • Becas para el profesorado Página
  • Plazos de solicitud y desarrollo de los distintos programas Archivo
  • Programas Internacionales: Comenius, Grundtvig, ayudantes comenius, etc. Página
  • Proyectos eTwinning Página
  • Programa Idioma y Juventud y otras Becas para Alumnos Página
  • Enlaces a proyectos eTwinning y Comenius de nuestra provincia Página
  • Coordinación y metodología
  • Funciones del coordinador URL
  • Reuniones de Coordinación, qué hacer y qué no URL
  • Agenda del Coordinador URL
  • Metodología AICLE / CLIL / EMILE URL
  • Presentación sobre la figura del auxiliar URL
  • Portfolio electrónico (secundaria) URL
  • Plantillas para diseñar unidades AICLE y unidades Integradas Página
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  Tema 3

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  "Proyecto Lingüístico de Centro"
  Diseño: Antonio Suárez y Juan B. García
  

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  • Marco Común Europeo de Referencia para las Lenguas Archivo
  • Wed del Proyecto Lingüístico de Centro. Consejería de Educación. URL
  • Web del Proyecto Lingüístico de Centro. OAPEE. URL
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  Tema 4

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  "Banco de materiales"
  Diseño: Isabel Pérez, Juan B. García, Antonio J. Rodríguez
  

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  • Guía del módulo Página
  • Ed. Infantil Página
  • Ed. Primaria. Inglés. Página
  • Ed. Secundaria. Inglés. Página
  • Otros materiales de interés Página
  • Enlaces a las páginas de los centros bilingües de nuestra provincia URL
  • Banco de recursos externos URL
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  Tema 5

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  "Fundamentos de enseñanza de la lengua y bilingüismo"
  Diseño: Fernando Trujillo
  

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  • Guía del módulo Página
  • Contenido teórico Página
  • Un repaso a la historia de la enseñanza de idiomas I Página
  • Un repaso a la historia de la enseñanza de idiomas II Página
  • Principios para la enseñanza-aprendizaje de idiomas Página
  • Enseñanza bilingüe: algunas ideas fundamentales Página
  • Enseñanza y aprendizaje de lenguas en el contexto europeo: El marco común europeo de referencia Página
  • Para saber más Página
  • Interrogantes para la reflexión Página
  • Propuesta de actividades Página
  • Ejercicio Archivo
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  Tema 6

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  "Currículo integrado en AICLE/CLIL/EMILE"
  Diseño: Francisco Lorenzo.
  

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  • Guía del módulo Página
  • Contenido teórico Página
  • Orígenes, precedentes y desarrollos de la integración de la lengua y contenidos en programas blingües Página
  • Caracterización del modelo integrado de contenido y segundas lenguas Página
  • Modelos de enseñanza por contenidos en programas bilingües Página
  • Incidencias en el aprendizaje Página
  • Aplicación de AICLE en el aula: dificultades y propuestas Página
  • Conclusión Página
  • Bibliografía Página
  • Para saber más Página
  • Interrogantes para la reflexión Página
  • Propuestas de actividades Página
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  Tema 7

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  "Estrategias de aprendizaje cooperativo"
  Diseño: Sonia Casal
  

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  • 0. PRELIMINARES
    
  • 0.1. Guía del módulo Página
  • 0.2. Contenido teórico Página
  • 0.3 Presentación de la actividad 101811BI01 Página
  • 1. INTRODUCCIÓN
  • 1.1. Definición Página
  • 1.2. Dimensiones Página
  • 1.3. Historia Página
  • 1.4. Métodos Página
  • 1.5. Situación de la investigación en España en torno a la metodología del aprendizaje cooperativo Página
  • 2. EL APRENDIZAJE COOPERATIVO EN EL AULA
  • 2.1. Qué diferencias existen entre el Aprendizaje Cooperativo y el trabajo en grupos Página
  • 2.2. Cómo trabajar la enseñanza bilingüe mediante las técnicas de aprendizaje cooperativo Página
  • 2.3. Qué ventajas y dificultades supone el aprendizaje cooperativo para el profesorado y el alumnado Página
  • 3. EL APRENDIZAJE COOPERATIVO ENTRE EL PROFESORADO
  • 3.1. La importancia de la cooperación entre el profesorado Página
  • 4. CONCLUSIONES
  • 4.1. Qué conclusiones se pueden sacar de las experiencias de aprendizaje cooperativo Página
  • 5. BIBLIOGRAFÍA
  • 5.1. Para saber más Página
  • 6. ACTIVIDADES
  • 6.1. Propuesta de actividades Página
  • 7. FOROS
  • 7.1. Foro Aprendizaje Cooperativo
  • 8. BANCO DE RECURSOS
  • 8.1.2. Actividades enviadas por participantes de los cursos. Ed. Secundaria (en construcción) Página
  • 8.1.3. Actividades enviadas por participantes de los cursos. Enseñanzas especiales (en construcción) Página
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  Tema 8

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  "Uso de recursos multimedia en el aula AICLE"
  Diseño: Francisco García
  

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  • Guía del módulo Página
  • Conociendo Openoffice Página
  • Conociendo Writer Página
  • Writer , primera actividad: Creando una Flashcard Página
  • Writer , segunda actividad:Pasatiempos educativos Página
  • Conociendo Draw Página
  • Draw, primera actividad: Apoyo a la lecto-escritura 1 Página
  • Draw, segunda actividad: Apoyo a la lecto-escritura 2 Página
  • Conociendo Impress Página
  • Impress, primera actividad: Decir el nombre de una imagen Página
  • Impress, segunda actividad: Adivinar un objeto que se forma Página
  • Impress, tercera actividad:Recordar el objeto Página
  • Impress, cuarta actividad: Reconocer un sonido Página
  • Interrogantes para la reflexión Página
  • Para saber más Página
  • Barra libre de Software Página
  • Foro general Usos de recursos multimedia para el aula AICLE
  • Chat Usos recursos multimedia en el aula AICLE
• 
  

  Tema 9

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  "Las TIC aplicadas a la enseñanza plurilingüe"
  Diseño: Isabel Pérez
  

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  • Guía del módulo Página
  • Contenido Teórico Página
  • 1. Las TIC y la enseñanza de lenguas
  • Metodología de las TIC Página
  • La ELAO y los Programas para la ELAO Página
  • La Web como recurso pedagógico Página
  • Recursos de la Web para Lenguas extranjeras Página
  • 2. Las TIC y la enseñanza de lengua y contenidos 
  • La Web y la enseñanza-aprendizaje de Lengua y Contenidos Página
  • Tipos de Materiales Página
  • Materiales (1): editoriales Página
  • Materiales (2): manuales y currículos auténticos en lengua extranjera Página
  • /Materiales (3): elaborados por otros compañeros Página
  • Materiales (4): Creación de Materiales propios Página
  • Clasificación de Recursos / Recursos Didácticos Página
  • Recursos auténticos y complementarios Página
  • 3. Actividades AICLE con recursos de la Web
  • Cómo usar los recursos de la Web Página
  • Seleccionando recursos de la Web Página
  • Cazas del Tesoro (Treasure Hunts) Página
  • Tareas en la Web: WebQuest Página
  • Otras Tareas en la Web (Webtasks) Página
  • 4. Tareas finales 
  • Interrogantes para la reflexión Página
  • Propuesta de actividades Página
  • Foro TIC 2009-2010
  • Banco de Actividades Foro
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  Tema 10

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  "La cultura en la enseñanza de idiomas"
  Diseño: Fernando Trujillo
  

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  • Guía del módulo Página
  • Contenido teórico Página
  • "Enseñar una lengua es enseñar una cultura": una problemática expresión Página
  • Algunas definiciones fundamentales: la cultura y sus prefijos Página
  • El tratamiento de lo sociocultural Página
  • Enseñanza de lenguas en la multiculturalidad Página
  • Enseñanza de lenguas para la pluriculturalidad Página
  • Enseñanza de lenguas a través de la interculturalidad Página
  • Propuestas para una enseñaza de la lengua y la cultura Página
  • Para saber más Página
  • Bibliografía Página
  • Interrogantes para la reflexión Página
  • Propuesta de actividades Página
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  Tema 11

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  "Portfolio Europeo de las Lenguas"
  Diseño: Juan Manuel Criado
  

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  • Guía del módulo Página
  • Índice del módulo Archivo
  • Contenido Teórico Archivo
  • Guías didácticas por niveles educativos Página
  • Para saber más Página
  • Del MCERL al PEL Archivo
  • Presentación del Portoflio Europeo de las Lenguas Archivo
  • Presentación experiencia Adultos-EOI Archivo
  • Interrogantes para la reflexión Página
  • Tarea Final
  • Curso 09/10. Jornadas Provinciales sobre Portfolio Europeo de las Lenguas. Página
  • Portfolio Electrónico (secundaria) URL
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  Tema 12

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  "Currículo integrado II: Lengua castellana"
  
  

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  • Foro "Integración del currículo de las lenguas en la enseñanza"
  • Curso: Integración del currículo de las lenguas en la enseñanza Página

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  • Currículo Integrado de las Lenguas Página
  • Colaboración e Innovación en la enseñanza-aprendizaje de Lenguas Archivo
  • Cuestionario Inicial de acercamiento al CIL Página
  • Indicadores del MCERL detallados Archivo
  • Criterios de valoración de unidades didácticas Página
  • Qué hace el alumno Página
  • Apuntes sobre las tareas Página
  • Pasos para elaborar una unidad didáctica integrada Página
  • Introducción y Justificación teórica Página
  • Las competencias Página
  • El currículo integrado y la L1 Página
  • Las destrezas lingüísticas integradas Página
  • La lengua como sistema: gramática, sintaxis, léxico-semántica y pragmática. Una nueva dimensión Página
  • Hacia un nuevo compromiso metodológico (AICLE en la clase de L1) Página
  • Decálogo de lo imprescindible Página
  • Para saber más Página
  • Interrogantes para la reflexión Página
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    Educación Infantil y Primaria
    

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  • Comparativa de objetivos de lenguas Real Decreto de Primaria 1513 Página
  • Comparativa de criterios de evaluación de lenguas Real Decreto de Primaria 1513 Página
  • Modelo de unidad didáctica Archivo
  • Unidades CIL elaboradas por los centros Página
  • Foro "Currículo Integrado de las Lenguas" - Infantil y Primaria
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    Educación Secundaria y Ciclos Formativos
    

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  • Comparativa de objetivos de lenguas Real Decreto de Secundaria 1631 Página
  • Orientaciones prácticas para profesorado CIL Página
  • Propuesta de actividades Página
  • Foro "Currículo Integrado de las Lenguas" - Secundaria y Ciclos Formativos
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  Tema 13

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  "Currículo integrado II: Infantil y Primaria"
  Diseño: Silvia Rollán
  

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  • Guía del módulo Página
  • CONTENIDO TEÓRICO-PRÁCTICO Página
  • COOPERATIVE LEARNING
  • 10 TIPS FOR COOPERATIVE LEARNING Página
  • 10 Tips for Cooperative Learning Archivo
  • COOPERATIVE LEARNING STRATEGIES Página
  • Cooperative Strategies Archivo
  • COOPERATIVE LEARNING AND MULTIPLE INTELLIGENCES Página
  • Cooperative Learning and Multiple Intelligences Archivo
  • C.L.I.L
  • CLIL PLANNING Página
  • C.L.I.L Planning Archivo
  • THE CLIL TEACHER’S COMPETENCES GRID Página
  • C.L.I.L Teacher's Competences Grid Archivo
  • SHOPPING LIST OF STRATEGIES TO BE USED IN CLIL Página
  • Strategies for C.L.I.L Archivo
  • Taxonomies of the Cognitive Domain Página
  • Taxonomies of the Cognitive Domain Archivo
  • ESTRATEGIAS PARA LA CLASE CLIL 1 Página
  • Estrategias para la clase C.L.I.L 1 Archivo
  • ESTRATEGIA PARA LA CLASE C.L.I.L 2 Página
  • Estrategias para la clase C.L.I.L 2 Archivo
  • ESTRATEGIAS PARA LA CLASE C.L.I.L 3 Página
  • Estrategias para la clase C.L.I.L 3 Archivo
  • EJEMPLOS DE UNIDADES DIDÁCTICAS C.L.I.L
  • A PAPER CHASE BY DO COYLE. Página
  • A Paper Chase by Do Coyle Archivo
  • CLIL PLANNING: DINOSAURS Página
  • Dinosaurs Archivo
  • CLIL PLANNING: WATER Página
  • Water Archivo
  • DESCRIPTORES P.E.L PARA PRIMARIA
  • DESCRIPTORES Y SUBDESCRIPTORES PEL A. 1 Página
  • DESCRIPTORES Y SUBDESCRIPTORES PEL A. 2 Página
  • Tablas A.1 y A.2 Archivo
  • LOCALIZACIÓN DE RECURSOS PARA EL AULA BILINGÜE
  • Equivalencia aproximada niveles educativos U.S-U.K- España Página
  • Equivalencia aproximada niveles educativos U.S- U.K- España Archivo
  • Adaptación de textos Página
  • Sugerencia adaptación textos de la red Archivo
  • Abrir y gestionar Delicious URL
  • LOS AUXILIARES LINGÜÍSTICOS EN LA CLASE
  • LAS FUNCIONES DEL AUXILIAR DE CONVERSACIÓN DE LENGUAS EXTRANJERAS Página

  • EJEMPLO UNIDAD AICLE - Silvia Rollán-
    

  • MODELO UNIDAD AICLE "MY FAVORITE LANDSCAPE" Archivo
  • LECCIÓN "MOUNTAIN LANDSCAPES" DE LA UNIDAD "MY FAVORITE LANDSCAPES" Archivo

  • Actividades "Mountain Landscapes"

  • WS1_ MOUNTAIN LANDSCAPES VOCABULARY Archivo
  • WS2_PARTS OF A MOUNTAIN. Archivo
  • WS3_ TEXTO EXPOSITIVO MOUNTAIN LANDSCAPES Archivo
  • WS3_ COMPRENSIÓN LECTORA DE CONTENIDOS. Archivo
  • WS4_ COMPRENSIÓN LECTORA DE CONTENIDOS II. Archivo
  • WS5-ANDALUSIANMAP Archivo
  • WS6_ TAKING CARE OF MOUNTAIN LANDSCAPES Archivo
  • PRESENTACIÓN_TAKING CARE OF MOUNTAIN LANDSCAPES Archivo

  • Material extra: evaluación y motivación.

  • WS7_ ACTIVIDADES EVALUACIÓN Archivo
  • TEACHER'S OBSERVATION Archivo
  • STUDENTS' SELF-EVALUATION Archivo
  • USING ENGLISH IN THE CLASSROOM Archivo

  • MATERIAL APORTADO POR CONCHA CABELLO

  • Información sobre el material Página
  • Unidad didáctica en Francés Página
  • Conctenidos Unidad tres Segundo Nivel Página
  • Objetivos Unidad didáctica 3 Página
  • Criterios de Evaluación Página
  • Descriptores Página
  • Halloween: Unidad didáctica para Infantil (5 años) Página
  • INTERROGANTES PARA LA REFLEXIÓN Página

  • FUENTES

  • BIBLIOGRAFÍA Página
  • RECURSOS PARA LA CLASE BILINGÜE Página

  • DIRECCIONES PÁGINAS EN INTERNET
    

  • Delicious URL
  • Webs Silvia Rollán URL
  • Recursos CLIL Santillana- Richmond URL
  • Material AICLE elaborado por profesorado catalán URL
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  Tema 14

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  "Currículo integrado II: Educación Física"
  Diseño: Eliseo Fernández
  

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  • Foro de Educación Física bilingüe
  • Sesión Inicial Página
  • Cómo confeccionar materiales Página
  • Banco de materiales 2008/2009 y 2009/2010 Página
  • Términos e instrucciones de Educación Física Glosario
  • VÍDEOS Página

  • El bilingüismo en Educación Física a través de los estilos de enseñanza: consideraciones y ejemplos prácticos

  • Introducción general Página
  • Estilos de enseñanza tradicionales
  • Mando directo y mando directo modificado Página
  • Mando directo y modificación del mando directo. Descarga PDF URL
  • Asignación de tareas Página
  • Asignación de tareas. Descarga PDF URL
  • Circuitos Página
  • Circuitos. Descarga PDF URL
  • Estilos de enseñanza que facilitan la participación
  • Trabajo grupal Página
  • Trabajo en grupo. Descarga PDF URL
  • Enseñanza reciproca Página
  • Enseñanza reciproca. Descarga PDF Archivo
  • Microenseñanza Página
  • Microenseñanza. Descarga PDF URL
  • Estilos de enseñanza que implican cognoscitivamente
  • Resolución de problemas Página
  • Resolucíon de problemas. Descarga PDF URL
  • Descubrimiento guiado Página
  • Descubrimiento guiado. Descarga PDF URL
  • Estilos de enseñanza socializadores y que fomentan la creatividad
  • Estilos socializadores Página
  • Estilos socializadores. Descarga PDF URL
  • Estilos creativos Página
  • Estilos creativos. Descarga PDF URL
  • Aspectos prácticos para la programación y la acción docente en la E.F. bilingüe
  • Secuenciación de contenidos dentro de la EF bilingüe Página
  • La secuenciación de contenidos lingüísticos en E.F. bilingüe. Descarga PDF URL
  • Los auxiliares de conversación en EF bilingüe Página
  • Los auxiliares de conversación en E.F. bilingüe. Descarga PDF URL
  • Bibliografía comentada I URL
  • Bibliografía comentada II URL
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  Tema 15

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  "Currículo integrado II: Ciencias Sociales"
  Diseño: Javier Moreno
  

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  • Guía del módulo Página
  • Contenido teórico Página
  • La Unidad Didáctica del Currículo Integrado Página
  • Cómo comenzar nuestra unidad didáctica Página
  • Objetivos de la materia Página
  • Objetivos lingüísticos en L₂ Página
  • Vocabulario clave en L₂ Página
  • Materiales suplementarios Página
  • Criterios de integración y secuenciación de la unidad Página
  • Evaluación Página
  • Materiales Página
  • Dónde buscar materiales Página
  • Interrogantes para la reflexión Página
  • Propuesta de actividades Página
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  Tema 16

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  "Currículo integrado II: Ciencias Naturales"
  Diseño: Carlos Sampedro y Pablo Acosta
  

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  • Guía del módulo Página
  • Contenido teórico Página
  • Sobre la enseñanza de Ciencias en ESO Página
  • Sobre la integración de L2 en el currículo de Ciencias Página
  • Ideas Generales Página
  • ¿Objetivos o competencias? Página
  • Selección y organización de contenidos Página
  • Metodología y tipos de actividades Página
  • Evaluación Página
  • Sobre elaboración de unidades didácticas Página
  • Ejemplos de actividades Página
  • Recursos Página
  • Localización on-line de recursos para la enseñanza bilingüe de Ciencias Naturales (2010-11) Página
  • Auxiliar de conversación en el aula: ideas (2010-11). Página
  • Foro sobre la enseñanza bilingüe de Ciencias Naturales (2010-11)
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  Tema 17

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  "Currículo integrado II: Matemáticas"
  Diseño: Cristina López
  

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  Tema 18

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  "Crecimiento personal y profesional"
  Diseño: Enrique Simó
  

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  • Guía del módulo Página
  • Contenido teórico Página
  • Auto-conciencia y auto-conocimiento: recursos personales internos para responder de forma constructiva a los retos del día a día Página
  • Cómo desarrollar actitudes positivas y equilibradas antes los cambios, conflictos y desafíos que se presentan. Página
  • Gestión personal: utilizar de manera más efectiva y constructiva los pensamientos, sentimientos y las emociones. Página
  • Aprender a crear un estado de relajación mental y física mediante sencillas prácticas de relajación. Página
  • Diálogos apreciativos: una metodología para generar unas relaciones de cooperación en la escuela. Página
  • Interrogantes para la reflexión Página
  • Propuesta de actividades Página
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  Tema 19

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  "Legislación y organización de centros bilingües"
  Diseño: Juan B. García, Isabel Pérez

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  • Guía informativa para centros con modalidad bilingüe. Enero 2011. Archivo
  • Proyecto educativo desde la perspectiva bilingüe. Ed. Primaria Archivo
  • Proyecto educativo desde la perspectiva bilingüe. Ed. Secundaria Archivo
  • Guía del módulo Página
  • Índice de contenido Página
  • Organización y funcionamiento Página
  • Normativa de rango superior Página
  • Séneca y gestión administrativa Página
  • Auxiliares de conversación Página
  • Materiales curriculares Página
  • Licencias, permisos y estancias Página
  • Convocatorias de plazas en centros bilingües Página
  • Curso de actualización lingüística Página
  • Interrogantes para la reflexión Página
  • Propuesta de actividades Página
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  Tema 20

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  "Secciones de francés"
  
  

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  • Foro para el profesorado de las secciones bilingües de francés